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中学教育科研工作制度

发布时间:2017-07-04 阅读次数:

 总 则

第一条  为全面贯彻教育方针,认真落实《中国教育改革和发展纲要》及《中华人民共和国义务教育法》,深化学校改革,促进学校发展,全面提高教育质量,搞好学校教育科研工作,实现创特色、办名校的办学目标,特制定本条例。

第二条  教育科研工作要以国家教育方针和现代教育科学理念为指导,以群众性的教改科研活动为基础,以深化教学改革,以提高创新意识与实践能力为目标,探索并掌握教育规律,使学校教育科研工作沿着正确的轨道健康发展。

第三条 学校的教育科研工作管理应遵循下列主要原则:

科学性原则。探索和遵循教育科研工作规律,课题的提出、确立、实施和总结都必须符合马克思主义的认识论和教育科学的基本原理。

实施性原则。学校教育科研工作管理要着眼于教育的改革与发展,着眼于学校教育科研主导课题的实施,着眼于教育观念的更新、教育科学理论的普及和教育科研成果的推广。要有利于学校素质教育,有利于教改实验工作,有利于教职工专业化发展,有利于学校办学目标的实现。

规范性原则。学校的教育科研工作及管理,应严格遵循本条例,严格执行各项管理制度,认真实施各课题实验方案,力求学校教育工作有序、规范、高效。

理论与实践相结合的原则。教育科研工作要和教学活动紧密结合。在学校的教育科研实验中要始终坚持教育观念的更新和教育科学理论的普及,坚持以科学的教育理论指导教育科研实验和评价成果,采取得力措施,鼓励教育投身研究,从“经验型”向“研究型”发展,从来自教育教学实践的丰富经历中,总结出具有学校特色的教育科学理论和研究成果。

科研与教研相统一原则。教研是科研的基础,科研促进教研。教育科研侧重于现代教育理论及教育规律的带整体性的探讨;教研一般以教材、教法的研究为主要内容,两者虽侧重点不同,但目标一致。学校的教育科研工作既要抓好重点课题实验,又要抓好群众性的教学改革研究,为学校的重点课题实验奠定基础。

组织机构

第四条  学校成立教育科研领导小组。校长任组长,副校长任副组长,教导处主任、科研主任等为成员,全面负责学校的教育科研领导及管理工作。其主要职责是:负责制定学校教育科研工作规划并督促和指导规划落实;围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调;制定学校教育科研工作管理条例和各项管理制度并督办落实;主持重大课题申报、审定和鉴定;筹划科研经费,保证实验条件,对教育科研和教改成绩卓著者报请学校或上级予以奖励等。

第五条  学校科研处。学校科研处是校教育科研领导小组的下设机构,全面负责管理学校的教育、教学改革实验工作。教科研负责人基本职责:普及教育科学理论;提供教改科研信息;审定教改科研课题;组织教改科研实验;主持实验成果展示,负责教育科研成果的评估鉴定及申报等。

第六条  课题实验组。凡属学校带整体性的经审定的主导性课题及分解的子课题和上级教育行政部门、教育科研部门下达的实验课题,均需分别成立课题实验组。课题实验组要按规定要求制定课题实验方案,其方案的基本内容包括:课题名称、问题提出、理论假设、实验目标、实验对象、实验原则、步骤与方法、实验变量操作、无关变量控制、实验测查与评价、阶段性计划及人员组成等。

第七条  学校教研组、年级组。学校教研组除承担一定教育科研课题外,重点进行教学实验研究。教研组长要组织全体组员突破各学科教学传统模式,制定具有学科特点的科研计划,并认真筛选,提出集体和教师个人的教研课题,及时组织申报,制定方案,认真实施。各年级组要认真组织实验,要从强化科研意识,狠抓观念更新入手,启动教改实验;从强化内部管理,加强制度建设着手,形成教研常规;围绕学校教育科研重点课题,组织开展活动,加强队伍建设,努力形成组内教研特色。

第八条  专家顾问组。 包括大学教授和省、市教育行政部门、教育研究部门等领导专家学者,以及各级教科所研究员。学校重大教育科研课题及方案邀请专家顾问组进行专题审定,每学年邀请专家顾问组到校进行1-2实验指导,其实验成果由专家顾问组为主体的成果评价组予以鉴定、验收。

实验科研人员

第九条   实验教师。 实验教师除具备合格教师条件外,还需具备以下条件:热心教育科研实验,自愿参加教育实验;具有敢为人先的开拓进取精神和实事求是的科学态度;学历合格,业务功底厚实,熟悉教育教学工作,具有必要的理论素养,掌握基础的科研知识方法,具有较高的文字表达能力;身体健康,精力充沛。其基本要求是:在圆满完成本职工作的同时,认真做好课题实验工作;注重教育科学理论的系统学习,不断提高教育科研水平;勤奋工作、严谨扎实、求真务实、积极探索;按规定要求,制定实验计划、方案,搜集整理实验数据资料,撰写实验报告、论文等。

第十条   专、兼职教科员。 专、兼职教科员除具有实验教师基本条件外,还需具有以下条件;大专以上或同等学历;有10年以上教龄和丰富的教育教学实践经验;承担过校级以上教改实验,有市(县)级以上教育科研成果,系市(县)级学科带头人,至少系市(县)级骨干教师;能深入实际调查研究,密切联系群众,有较强的活动组织能力和文字功底,能指导实验教师进行教改科研实验;身体健康,年龄适中。专职教科员的要求是:做到“三个1/3”,和“五个一”。即用1/3的时间跟班进课堂,深入实际讲课、听课、评课,指导实验教师在市级以上学术刊物发表一篇论文;用1/3时间搜集整理实验资料,撰写实验报告论文,每学期在国家级、省级的教育学术刊物发表一篇实验报告或论文,参与编审一本学校《教改科研实验成果集》。兼职教科员按上述要求酌情降低要求标准。

第十一条 对实验教师和专、兼职教科员实行学年分段目标管理制度。凡符合资格条件的实验教师可自荐申报教改实验课题或科研处提名协商下达实验课题任务;专兼职教科员由校教育科研领导小组提名,学校审核批准颁发任用证书。

教育科研工作管理

第十二条 教育科研的制度管理。建立健全群众性教改实验工作制、课题申报评审制、实验例会制、实验成果汇报制、实验教师、教科人员常年目标责任制、实验教师教科人员津贴制、教育科研档案管理等项制度,形成学校教育科研的启动、运行、导向、激励的正常运行机制。

第十三条 教育科研的课题管理。教育科研课题应遵循先进性、实践性、科学性、创新性和可行性原则,实验周期一般以学年度为单位安排。每学年度初,各年级组长、教研组长、实验教师应参照科研处下达的教科研实验课题参考目录,联系实际选择填报课题申报表,学校科研处审定后下达实验课题计划,重点课题由学校科研处向市教科所申报。凡被确立为教科研实验课题的教师均应按课题方案基本要求,制定实验计划、方案,纳入学校科研处的课题实验计划安排,并作好阶段性检测、实验分析指导。每学期结束,课题实验组或实验教师应撰写实验报告,对达到预定目标及效果明显者应根据评估方案,进行成果等级评定并给予奖励。

第十四条 教育科研成果管理。课题实验终结性评价后,对效果良好,有指导意义和实用价值的优秀科研成果,应采用实验成果鉴定会、教科研成果展示会,成果报告,编辑论文集或论文成果推荐上报等形式加以宣传。

第十五条 教育科研的档案管理。校科研处应做好教育科研的档案管理,其主要内容:教科研课题及课题计划、方案;课题实验过程的各种原始资料;教科研的阶段性总结、实验报告、论文、成果及获奖记载;教育科研各项制度,教科研信息资料等。教育科研档案管理工作要规范,学校科研处建立档案柜,各实验教师分别建立档案袋。

第十六条 学校确保教科研经费开支。学校从实际出发,每学年保证相应的教育科研专项经费,用于调查、实验、资料、奖励、物品购置等项开支,以保证实验的顺利开展。

第十七条 教科研成果的奖励。学校鼓励全体教师积极开展教育科研活动。对与研究课题有关的论文、论著、实验报告等教育科研优秀成果,按成果等级及论文发表刊物等级设立档次发奖,同时上报各级教科所表彰奖励。把教育科研成果作为评先表模、职评晋级等的一个主要依据。

附 则

第十八条 本条例解释权归学校教育科研领导小组

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        乾县黉学门中学


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