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课堂教学特色

发布时间:2017-07-04 阅读次数:

四步导学课堂教学模式是我校在2013年申请立项的省级课题。以科学的课堂发展观和全面实施素质教育为指导思想,以提升课堂教学效果为目的,以创建轻负担,低消耗,全维度,高质量的课堂为目标。其主要环节如下:

(1)通过课前让学生预习本节学习内容,明确学习目标;

(2)通过设计问题,调动学生的学习积极性,深入思考,形成初步结论;

(3)通过小组合作,深入交流形成对问题的一般认识;

(4)通过典型习题的练习和教师讲解,巩固所学知识,提升学习能力;

(5)通过对课堂难点的反思,疑点的点拨或知识结构的树立,完成对本节课程内容的升华。    

优化课堂结构是以四步导学课堂教学模式为依托,以取得的经验为基础,注重课堂学习主动权的下放,注重小组研讨和小组展示,教师适时点拨,学生及时形成结论,通过学习任务的分解,注重课堂气氛的培养,提升学习的趣味性和互动性的课堂学习模式。优化课堂结构的实施目的是赋予课堂以生命,加注课堂以活力。四步导学优结构,合作学习效率高。我们始终认为,只有不断更新教育理念,不断优化课堂结构,才能使教学效果有新的提升。

学生自主学习合作讨论

学生小组学习成果展示

快乐的课堂

课堂注重小组合作讨论

初中部在课堂教学中,一直倡导“参与”的基本教学理念,把学生“参与”课堂学习作为有效教学的底线。以小组学习为课堂的基本组织形式,以小组发展带动学生个体的提高与进步,实现“每个人都参与”是课堂教学过程的立足点和出发点。

初中数学课堂

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初中英语课堂

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